張家港中等專業學校
設為首頁 | 加入收藏 | 網站地圖
 學校首頁 | 學校介紹 | 新聞中心 | 教學管理 | 黨建工作 | 師生園地 | 教學部門 | 招生就業 | 專題網站 | 對外交流 
教學管理
 教學管理處 
 督導評估 
 教學研究 
 教學計劃(人才培養方案) 
 課程改革 
 教學經驗 
 教學資源 
 教研組建設 
 2019年全國職業院校技能大賽制冷與空調設備組裝與調試項目 
當前位置: 學校首頁>>教學管理>>教學經驗>>正文
如何在财會教學中提高學生的職業能力
2004-09-30 09:16佚名 張家港職教中心 陸靜  (閱讀次數:)
 

據調查,目前會計人才的供求狀況是供大于求。每年中等職業學校向社會輸送了很多的會計專業畢業生,但這些畢業生很難在社會上找到一份稱心的工作。其實,他們中有一部分學生在學校規定的一年實習期間,就已經遇到了此問題,有的學生一年的實習期間根本就沒有好好利用。因此,現在很多的學校已開始削減招收财會專業的人數,據悉有的學校甚至已經停招了。但是,我們恰恰沒有意識到:供大于求的隻是一般性會計人才,而高層次會計人員卻是求大于供。

現代社會,缺乏的一、是懂外語、會電腦,有實際工作能力,有組織才能、善于公關的人才,二、是會經營管理、能運用會計信息協助企業領導人進行籌劃決策的開拓性人才。從人才市場的競争情況看,考試成績、專業技術,等級證書、畢業證書等固然重要,但更重要的是學生的職業能力。

畢業生的職業能力如何,不僅涉及學生的切身利益,也直接影響學校的生存發展。這就要求學校在培養方向要以人才市場為導向,體現當前和未來的社會需要,要求教師在教學内容和教學方法上體現理論與實踐相結合,注重實驗教學,下面我就這方面,談一下在《基礎會計》教學中如何提高學生的職業能力:

一、激發學習興趣,調動學習積極性

    學生剛進職業學校,還未來得及從普通中學到職業高中的身份轉變,再加上陌生的專業課,因此在心理上會産生畏難情緒。所以,專業課教師上課的第一天,并不急着講會計的定義、任務、原則等,因為這些内容是很枯燥的,相反,老師可以先講一下當代社會急需人才的類型,其中就有我們财會人員,這樣,就會讓學生感到自己的選擇是正确的,充滿自信。還可以告訴學生,做一名合格的财會人員首先要心細,因為粗心,點錯一個小數點,就會失之毫厘,差之千裡。例如,可以通過一個小故事,說明細心的重要性:美國有一位老太太,一天因感冒去醫院看病,等到結帳時,一看帳單吓了一大跳,藥費竟然是否3840美元,後查出原來是工作人員在書寫時漏點了一個小數點,醫藥費應該是否38.40美元。同時,還可以通過社會上有些财會人員挪用公款的案例告誡學生,一定要心“正”。通過這些内容的講述,讓學生對财會這一行業可以有一個初步的了解,激發學習興趣,調動學習積極性。

二、教學過程中間,充分體現老教育家呂型偉先生的一句話:人人有才,人無全才,揚長避短,人人成才。

    這一句話的靈魂就是“人人有才”。但這往往被我們遺忘。因為老師也是人,所以難免在教學過程中會有偏頗,對成績好的學生會注意一點,而忽視了成績較差的學生。但是,每一個學生都會有他的特長之外,就象已故的作家三毛,她的數學很不好,經常不及格,甚至有時還會考出個“鴨蛋”,以緻于學業無法繼續,但是她很喜歡文學,通過自己的勤奮努力取得了不小的成就。我們許多老師也常常會有這樣的感覺:有時候提的問題,成績好的學生答不出來,相反成績差的學生卻能圓滿答出。其實這種體會正是體現了“人人有才”這句話。關鍵是看我們老師如何在教學過程中間正确引導,從而使得“人人成才”。

三、教學内容要緊扣社會實踐,體現理論與實踐相結合

例如,在《基礎會計》第五章會計憑證記帳憑證一節,老師可以分别出示實際工作中運用的記帳憑證,有紅色線條的收款憑證、綠色線條的付款憑證和藍色線條的轉帳憑證。但是,現在一般企業裡已不再采用這三種憑證,而隻設置一種通用的記帳憑證,它既适用于收款、付款業務,也适用于轉帳業務。因此老師可以再出示一張通用記帳憑證(因為這張憑證格式書上沒有)。當然,出示這四張實際使用的憑證,最好采用實物投影儀,然後可以讓學生每次的分錄題都做在實際使用的憑證上,讓學生在學習過程中間接觸實際,并激發學生的感性認識,上升到理性認識。

同樣,在第六章會計帳簿、第八章會計報表兩章裡,都可以采用此種做法。

四、教學方法要注意實驗教學,安排充足的實驗和實習時間,讓學生有“真刀真槍”實幹的經曆。

過去需要學生走向工作崗位幾年才能獲得的經驗,現在要求在校期間就能做到心中有數。因為現在各行業的招聘要求都是要有若幹年此項工作的經驗。這樣,就永遠把畢業生拒之于門外。因此,學生在學校期間的基礎越紮實,工作能力就越強,擇業的砝碼才會越重。

下面,我就實驗教學方面提出兩點建議:

1、  課時安排上:

以前,《基礎會計》課,周課時數是的4節課,到期末考試前一周安排一次模拟實習,我認為周課時可以延長到6節課,這樣從第四章開始,可以每上完一章内容,相應地安排一定時間的實驗,可以是2課時,也可以是4課時,也就是說進行綜合性的階段實驗,這樣學生學到的新知能及時得到訓練,然後到終考前一周再進行集中性、綜合性、連續性實驗,有助于知識完整體系的形成。為什麼要用這麼多的時間放在《基礎會計》上呢?我認為,《基礎會計》是财會專業學科中的基礎,基礎打好了,下學期的《财務會計》才能輕松學過。因為我通過幾年的教學發現,正因為《基礎會計》學習的不牢固,從而導緻《财務會計》象是一本難啃的天書,很多學生因此就此放棄,也有很多學生很想學好,但終歸心有餘而力不足。“萬丈高樓平地起”,地基打不好,也難建高樓大廈。

2、  設備提供上:

學校要建立各種設施完備的模拟實驗室,有自己比較穩定的實習基地,否則要想培養學生的實際操作能力,練出真功夫,隻能是一句空話,學生就難以接觸實際,也就無法實現真正的實驗教學,無法培養出面向實際和适應各項實際工作的多面手人才。
關閉窗口

江蘇省張家港中等專業學校  地址:江蘇省張家港市沙洲西路109号
ICP備案号:蘇ICP備10015337号